【人物】

　　李飞霞，郴州市第三完全小学高级教师，从教27年，担任班主任20余年，湖南省新时代基础教育名班主任培养对象，湖南省李飞霞名班主任工作室主持人。所带中队曾获“湖南省优秀少先队中队”，个人先后获郴州市骨干教师、北湖区优秀班主任等多项荣誉。

　　【日志】

　　7月6日清晨，校园里的广玉兰缀着玉色花瓣，风过处飘来淡淡清香。

　　外出培训一周归来，我拎着茯苓饼与冰糖葫芦推开教室门，悬了一路的心稳稳落下：窗明几净，卫生角整齐有序，绿植抽着嫩条，值日班长正整理讲台，孩子们捧着课本放声朗读，清亮整齐。

　　“李老师！”眼尖的孩子一声欢呼响起。全班笑着迎接我：“李老师你终于回来啦，我们好想你！”我笑着回应：“老师也想你们！”

　　分发零食时听着细碎的笑语，我忽然想起总有人问起带班诀窍。从教27年，班主任当了20余年，哪有什么一蹴而就的捷径？所有从容的底气，都从大山深处的三尺讲台开始积攒。

　　2002年，20岁出头的我主动赴万华岩镇最偏远的礼家洞村小支教。那里不通车、无信号，全校仅14名学生，上下课铃声靠敲击屋檐下的铁片，冬天取暖全靠孩子们从家带来的炭火盆，20多里崎岖山路要步行两三个小时。条件虽苦，却让我读懂了教育最本真的模样。

　　村里多是留守儿童，学校原本只有语文、数学课，我和同伴开齐了音体美课程：春天带孩子田间写生，夏天在梯田边写观察作文，秋天采集树叶做标本，冬天在操场堆雪人打雪仗。

　　女孩玲红总躲在教室角落抹眼泪，父母常年在外打工，她跟着奶奶相依为命。我让她当“小老师”辅导低年级同学，慢慢地，怯生生的姑娘变得开朗了，期末考试拿了全班第一。一年支教时光，在我心里埋下了“一个都不能落下”的执念——教育是用真心换真心，用生命温暖生命。

　　后来选调进城，20余年的带班实践慢慢沉淀，我也摸索出了一套班级管理“四件套”：一套切实可行的班规，一套班级活动“组合拳”，一套小组合作机制，一套家校沟通法则。

　　我带班总爱“打通关”，从一年级带到六年级。每次接新班，头一件事不是立规矩，而是先“看见”每一个孩子：通过问卷、家访、家长会，摸透每个孩子的性格、特长与家庭情况。班规也从不是我“一言堂”，师生共同商量制定，让人人有岗位、人人都是班级小主人。

　　从不迟到的希希负责登记到校情况，作业工整的坤坤当课代表带动同伴，鞋带系得利落的晨晨当“小师傅”手把手教同学。好的班规从来不是束缚，而是给孩子安全感的方向标，让班级管理从“说教”真正走进日常。

　　有温度的班集体，靠一件件小事慢慢焐热。“六一”的零食花束、手写书信是每年的保留仪式，学科竞赛、劳动比拼、红色研学、四季亲子活动轮番开展，让每个孩子都能找到属于自己的舞台，人人都能进步。

　　带班这些年，最受孩子追捧的“秘密武器”，是一张比邮票稍大的“特权卡”。凭着一周的进步表现就能赢得，持卡可自选一项小特权：带心爱玩具来校一天、自由选择同桌、免一次家庭作业、让老师给家长发专属表扬短信……这些在大人眼里微不足道的小事，却是孩子心中最荣耀的奖励，悄悄把自律与上进，变成了他们的自觉行动。

　　我遇见过不少“走得慢”的孩子，小星最让我难忘。一年级入学时，他因校区搬迁误会自己上错了学校，死活不肯进教室，哭到脸色发紫、半天喘不过气。解开误会后，新的问题接踵而来：天天迟到、上课走神、作业全凭心情写，批评就赌气趴着不理人。我知道这孩子吃软不吃硬，便和他拉钩约定：一周做到不迟到、认真听课，就奖励一张特权卡。

　　从那以后，他的每一点小进步我都记在心里：第一次写完描红就全班表扬，第一次举手就带头鼓掌，主动打扫垃圾就发表扬信。家长也十分配合，每天在作业本上记录孩子在家表现，家校同频推着孩子慢慢往前走。一年多过去，小星几乎不迟到了，还主动报名了班级拔河比赛。我总跟家长说，每个孩子都是花期不同的种子，只要在变好的路上，慢一点，又何妨？

　　教育从来不是老师一个人的独奏，而是家校同频的合唱。我始终守着“三个及时”：孩子间的小矛盾及时处理，班级成长成果及时展示，每个孩子的状态变化及时沟通。多换位思考，用真心换信任，家长自然愿意和老师站在一起。

　　从礼家洞的14个孩子，到如今一届届毕业的学生，20多年倏忽而过。当年的学生里，有人成了大学生村官，有人接过教育的接力棒站上讲台。每次收到他们发来的消息，都觉得所有的烦琐与辛苦，都有了最温暖的答案。

　　（湖南日报全媒体记者 刘镇东 整理）