雷振华

　　组织和开展中小学生研学旅行，必须准确把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，紧紧围绕落实立德树人根本任务，把乡土乡情、县情市情、省情国情，把促进形成正确的世界观、人生观、价值观，把思想道德教育、文化知识教育融入研学实践教育中。湖南作为教育、旅游大省，拥有丰富的自然景观、历史人文、红色革命文化等资源，为发展研学旅行提供了得天独厚的条件。自教育部等11个部委2016年联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，我省研学旅行快速发展。进一步发挥我省研学旅行的实践育人效果，可从以下几个方面着手。

　　加强课程建设，提升教育质量。加强研学旅行中的课程建设，是提升研学教育质量、促进学生全面发展的重要途径。课程设计要紧密围绕教育目标，结合学生的年龄特点和认知水平，将知识传授与能力培养有机结合。通过深入挖掘地域文化、自然资源、红色革命文化等素材，设计具有趣味性、实践性和探究性的课程内容，激发学生的学习兴趣和探索精神。对课程进行跨学科整合，打破传统学科界限，将历史、文化、地理、科学、艺术等多个领域的知识融入研学课程，培养学生的综合素养和跨学科解决问题的能力。加强课程与现实生活的联系，让学生在研学过程中体验生活、了解社会，增强他们的社会责任感和公民意识，落实立德树人根本任务。加强课程实施过程中的互动性和参与性，通过小组讨论、项目式学习等方式，培养学生的团队协作精神和创新思维。促进学校与社会、企业等机构的合作，共建共享课程资源，推动研学旅行课程建设可持续发展。

　　加强师资培训，提升教师素质。研学导师是研学旅行的重要组织者和实施者，加强研学导师培养是研学旅行事业发展的关键环节。应通过加强政策引导、加大投入力度、构建培训体系、完善认证制度、搭建交流平台、建立激励机制等措施，强化研学导师队伍建设。加强专业培训，定期组织研学导师培训，就研学旅行的设计理念、活动策划、组织实施、安全管理等方面开展培训，邀请行业专家、学者授课，提高研学导师的专业素养和实践能力。完善研学导师认证制度，通过实施资格审核、培训考核、实践积分、继续教育等举措，确保研学导师的素质和能力达到标准。搭建研学导师交流平台，促进研学导师之间的经验分享和相互学习，通过举办研讨会、论坛等活动，增进研学导师之间的交流合作，共同推进研学事业发展。加强与国际社会的交流与合作，借鉴国外的先进经验和做法，不断提高研学导师的素质和能力，为研学旅行事业的健康发展提供有力的人才保障。

　　加强跨界融合，拓展发展空间。跨界融合是提升研学旅行实践育人效果的重要途径，是拓展研学旅行发展空间、提升其综合价值的关键策略。应积极推动研学旅行与教育、旅游、科技、文化、工业、农业等领域的深度融合，打破行业壁垒，互融互通，实现资源共享和优势互补。充分利用我省的博物馆、科技馆、红色文化教育基地、自然保护区等社会资源，开发具有地方特色和行业特色的研学旅行项目，为学生提供更加丰富多彩、贴近实际的研学体验。加强跨界合作，鼓励学校、企业、科研机构、红色教育基地等建立战略联盟，共同设计研学旅行课程。引入先进的科技手段和教育理念，提升研学旅行的科技含量和教育价值，培养学生的创新思维和实践能力。将传统文化元素融入研学旅行项目，让学生在体验中感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信，推动传统文化的创造性转化和创新性发展。加强跨界融合的政策引导和支持，制定相关政策措施，鼓励社会各界积极参与研学旅行发展，为其提供良好的政策环境和市场机遇。通过跨界融合，不断拓展研学旅行的发展空间，促进研学旅行的可持续发展和全面升级。

　　（作者系湖南大众传媒职业技术学院副教授，武汉大学访问学者）