【人物】

　　杭兰，宁乡市春城初级中学体育教师。从教31年，一直从事体育教学，长期担任班主任。曾获评“长沙市优秀班主任”“长沙市优秀指导教师”，多次荣获宁乡市优秀班主任、优秀共产党员及市级嘉奖，被聘为宁乡市体育骨干教师，所带班级两度获评长沙市“先进班级”。

　　【日志】

　　10月30日，清晨六点半，操场边的梧桐还挂着露水。学生三三两两进校，有人远远高喊着“杭老师”，我笑着点点头。

　　我教体育，也当班主任，二十多年了。每次自我介绍，对方总要愣一下：体育老师，也能当班主任？

　　搁在早些年，这个问题更尖锐。我刚带班时，家长心里打着问号：一周才几节课，你熟悉班里情况吗？学校为了让我多接触学生，还安排我去教政治，一教就是十来年，年年把关初三毕业班。别人质疑，我坦坦荡荡地教。

　　要说我带班有什么秘诀，其实就是一句话：操场是另一间教室。我把运动场上的规矩和道理，一点点搬进教室。

　　运动的第一课，是纪律。学生体育课上不敢调皮，不是因为我凶，是因为规则清楚、说到做到。

　　我正式带的第一个班，学生调皮在全年级出了名。接手那天，教室里正上生物课，学生在里面丢东西，老师急得直跺脚。我走进去，没发火，先跟他们“谈判”：一节课25分钟认真听讲，剩下时间给你们活动、讨论；一周表现好，就组织篮球赛、办美食节。课堂秩序，就这么一点一点谈了出来。到初三，这个曾经倒数第一的班能正常上课了，成绩还反超了不少班级。

　　运动的第二课，是心理。晓桐是班上的优等生，特别认真，认真到有点跟自己较劲。初二以后，同学渐渐赶上来，她的名次一点点往后挪，家里人着急，总说她“还不够努力”。她不说，但我知道她心里压着一座山。

　　每逢大考，晓桐一定要找到我，握住我的手才肯进考场：“杭老师，握一下手，我心里就踏实。”后来我养成习惯，专门在走廊等她来握这一下——就像运动员上场前，教练拍的那一下肩膀。

　　她800米跑得好，每次跑到脸色发白，也要拼个满分，一次，两次，回回如此。这孩子身上有股劲，只是还没找到地方使。我拿这个跟她讲道理：你跑800米，跑到中途是不是觉得喘不上气、眼睛发黑、想吐？她点头。我说，学习就是这个道理。每一次小考、每一次波动，都是跑道上的“极点”，挺过去，就是满分。这孩子最后考上了理想的高中，进考场前，照例跟我握了手。

　　运动的第三课，是“跟自己比”。我去年送毕业的班，初一测800米、1000米，满分的一只手数得过来，还有三成学生不及格。我先把老底亮给他们：老师是跳跃专业出身，以前也跑不动。再讲“第二次呼吸”，讲怎么摆臂、怎么分配体力。跑得慢的，我单独编个组，不跟快的掺在一起——我告诉他们，别跟别人比，就跟自己比，比昨天快一秒，就是进步。练着练着，慢组的孩子越来越少，他们主动提出，要跟快组一起跑。

　　有个胖胖的男生小凯，原来连及格线都够不着，中考时1000米竟也达标了，还拿了不错的分数，他自己都不敢信。初三学校测试，轮到我们班跑时，全场鼓掌，那是操场上一条亮丽的风景线。那些曾经低着头说自己“跑不好”的孩子，后来在教室里，也把头抬起来了。

　　运动的第四课，是团队。别的班没有女子篮球队，我的班有。我喜欢热闹，班级活动搞得多，家长的参与也多了：美食节上，家长和学生拼桌动手；合唱比赛，家长来帮忙整衣服、排队形。班里原本内向、课间总坐在角落的孩子，也被我一个个拉进接力队、拔河队。一声“加油”，一次击掌，眼睛就慢慢亮起来了。一届届带下来，我带的班总透着一股不服输、不怕输的精气神。

　　有同行半开玩笑：“你一个体育老师，天天围着学生转，不知道歇一歇吗？”可我没别的兴趣爱好，和孩子们相处，把孩子们教好就是最大的幸福。

　　这些年，湖南一直倡导“健康第一”，义务教育阶段每天一节体育课都写进了文件。我带班干的也是这一件事：让孩子们真正动起来，实现全面发展。

　　体育这事，急不得。训练要一天一天练，孩子的成长更要一天一天守。赛场上的孩子，赛前也会紧张到手心出汗，可只要有人站在他身边，说一句“稳住，你可以的”，他就敢迈步。在我看来，班主任大概就是操场上那个喊“稳住”的人。

　　以体育心——操场是另一间教室，在这里学会的坚持、合作、不怕输，会跟着孩子走一辈子。把阳光洒在每个孩子身上，他们总会开花。

　　（湖南日报全媒体记者 沈可心 整理）