王永强

　　当前，短视频已成为重要的信息传播形态。作为数字原住民，当代大学生是短视频使用、创作与传播的主要群体，在潜移默化中影响着他们的价值判断与行为选择。这一影响具有两面性：既为正向价值培育提供了新载体、新途径，又因流量乱象、算法局限、网络失范等问题带来负面冲击。因此，厘清短视频构造的新媒介环境对大学生价值观的影响机制，构建科学有效的引导体系，显得尤为重要。

　　流量逻辑主导：舆论领域转换引发价值认知偏差。短视频平台以流量变现为核心逻辑，正在重塑舆论领域。传播技术的迭代使新媒体在传播速度、互动性和运营灵活性上占据优势，传统媒体与新媒体此消彼长，大学生价值认知受新媒体影响越来越大。这就导致，在流量至上的导向下，为博取热度，部分创作者刻意生产低俗猎奇、虚假炒作、情绪极端等不良内容，弱化主流价值导向。平台算法同质化推送机制又不断强化“信息茧房”效应，使得天然生成的“弱茧”演变为人为制造的“强茧”。单一化、娱乐化、功利化的舆论领域会让部分社会阅历不深、价值判断尚未成熟的大学生沉迷其中，认知偏差等问题也随之而来。

　　技术平权变革：全民创作语境下的价值重构与把关缺失。短视频技术门槛的持续降低，实现了传播领域的技术平权，一键成片等轻量化技术实现“人人皆可创作发声”的传播新格局，彻底打破了传统的价值传播模式，推动价值观在消解与重构中迭代演变。技术平权赋予包括大学生在内的广大受众充分的表达权与创作权，使其从被动的信息接收者转变为主动的价值传播主体。他们依托短视频平台记录生活、表达观点、传递态度，自主参与价值建构；生活化、接地气、契合认知特点的微观叙事成为主流创作范式，以润物无声的方式实现价值浸润，有效弥补了主流宏大叙事的短板，对大学生的道德认知、审美取向与价值理念具有明显的重构作用。但是，“把关人”一定程度上的缺失，导致泥沙俱下的现象较为普遍，亟需加强正向价值体系的引导。

　　内容生态的双重效应：多元供给与认知浅层化风险并存。当前，以抖音、快手、小红书等为代表的平台汇聚科普知识、传统文化、非遗文旅等海量内容，以丰富多元的内容体系打破课堂教育的时空局限，精准适配当代大学生的现实环境和多样化的精神诉求。不过，短视频平台内容鱼龙混杂，算法机制易助推娱乐化、碎片化传播；信息过载、认知浅层化和注意力过度侵占，又会干扰部分大学生的深度思考与系统认知，弱化其思辨能力，进而影响价值判断。对此，要引导大学生学会筛选，把短视频的内容优势转化为认知成长的养料。

　　网络乱象冲击：网络失范行为突破认知底线。伴随短视频行业快速发展，各类网络失范乱象频发，从多维度冲击大学生的价值准则与认知底线，造成价值错位、道德弱化等突出问题。一方面，恶意收割流量乱象泛滥，部分创作者通过编造虚假人设、制造戏剧冲突、渲染炫富卖惨、刻意圈层对立等方式收割流量。虚假失真的网络图景，严重误导大学生对社会现实的判断，极易滋生拜金主义、享乐主义、功利主义等错误观念，扭曲价值观。另一方面，饭圈化乱象持续渗透短视频场域，舆论裹挟、网络暴力等问题屡禁不止。部分粉丝群体以圈层利益为先，排斥理性，漠视规则，煽动对立。在极端圈层文化的裹挟下，部分大学生丧失独立思考能力与理性判断能力，模糊是非善恶边界，出现道德标准下移、社会责任感弱化、价值认知扭曲等问题。

　　解决以上问题，需要平台监管、素养教育与内容供给协同发力。首先，压实短视频平台监管责任，净化网络传播生态。平台要切实扛起监管主体责任，从源头上遏制乱象滋生。应完善“智能审核+人工复核+用户监督”的全方位审核体系，从严排查清理处置不良内容；健全短视频创作者管理制度，强化社会责任，营造良好传播生态。同时，持续加大优质正能量内容的流量扶持与资源倾斜，鼓励正向创作、抵制流量乱象，形成良好的网络文化氛围。其次，强化媒介素养教育，筑牢思想认知根基。高校是大学生价值观培育的主阵地，需将媒介素养教育纳入学校通识教育体系，深度融入立德树人根本任务的全过程，提升大学生信息甄别与独立思辨能力；常态化开展理性上网教育，持续强化大学生社会责任意识，抵御网络不良思潮的侵蚀。最后，要优化媒介内容供给，构建正向价值传播格局。坚持用优质内容引领青年，广大内容创作者应坚守创作初心，立足现实生活、聚焦时代发展，深耕优质题材，传播主流价值，实现价值引领的润物无声。

　　【作者系湖南省当代中国马克思主义研究中心吉首大学基地特约研究员。本文为2023年湖南省社科基金课题“提高网络育人能力研究”（SZZX202320）阶段性成果】