赵宁

　　近日，中南财经政法大学3位主讲教师获评学校“我最喜爱的老师”，每人奖励10万元。这一奖励力度在该校尚属首次，在全国高校也属罕见。

　　重奖扎根讲台、深受学生认可的教师，不只是物质激励，更树立起鲜明价值导向：高校既要重视科研，也要为用心育人、深耕课堂的教师撑腰鼓劲，让三尺讲台的分量被看见、受尊重。

　　长期以来，部分高校评价体系存在惯性倾向，科研项目、论文成果权重偏高，部分教师重研究、轻教学，把课堂教学当成常规任务，课堂质量难以保证。大学老师的基本阵地在教学、在讲台。而打磨一堂精品课，需要研读教材、了解学情、优化讲授方式，投入的精力不亚于科研。但教学成效偏向隐性，难以像论文、奖项那样量化，优质教学常常得不到对等认可。

　　中南财经政法大学本次评选以学生为主体。区别于单纯的材料评审、行政打分，这份荣誉把课堂受益者的口碑作为评价标尺，引导教师重视课堂反馈、倾听学生诉求，回归以学生为中心的教育理念。

　　高额奖励传递清晰信号：潜心讲课同样可以获得认可与回报，激励更多教师主动深耕课堂，推动优质课堂供给增加，让重视教学成为全校共识。

　　当然，激发教师深耕课堂的热情，除了重奖“一堂好课”，高校还应建立长效机制，完善分类评价体系，优化教学考核权重，健全教学名师培育、教学竞赛、教研项目支持等配套制度，让重视课堂教学常态化。

　　（作者系自由撰稿人）