清晨，新邵县思源实验学校的音乐教室里，琴声缓缓流淌。音乐教师廖莉伴着节拍，带孩子们放声歌唱，清脆的童声让课堂满是暖意。从教多年，她坚持以乐育人，用温柔与耐心守护每个孩子的艺术微光。

　　作为县域公办示范学校，校内不少孩子是留守儿童，性格腼腆内向。班里曾有一名留守学生，性格孤僻，音乐课从不开口。她从不刻意催促，只在课后留下他，在安静的琴房里陪他轻声哼唱，耐心引导、温柔鼓励，帮他卸下胆怯、建立自信。经过一学期的悉心陪伴，这名学生不仅敢于开口唱歌，还主动报名参加了学校的合唱社团。

　　日常教学中，她摒弃刻板的教学模式，把本土民歌、正能量乐曲融入课堂，用通俗语言讲解乐理，用生动故事解读旋律，让音乐课堂鲜活有趣。她还牵头组建合唱兴趣小组，利用课余时间义务辅导，带孩子们登台参加校园艺术节、文艺汇演，让他们在舞台上绽放自信风采。

　　廖莉常说，美育不在于培养专业的音乐人，而在于滋养心灵、治愈成长。三尺讲台，弦歌不辍。她以音乐为灯、以热爱为翼，让歌声浸润童年，让自信与美好扎根每个孩子心底。

　　(石敏)