吴华丽

　　“思创融合”是一种将创新创业教育融合高校思政实践课的新型教育形态，旨在培养兼具创新意识与社会责任感的复合型人才。党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出重要部署，为新时代的“思创融合”教育提供了新的指引和遵循。新时代的“思创融合”教育，必须更加彰显政治性、人民性、战略性。

　　以中国故事凝心，彰显“思创融合”教育的政治性。“思创融合”的政治性，本质在于把政治引领贯穿于以科技创新为主要内容的中国故事的创作与传播全过程，向世界阐释中国道路、中国理论、中国制度、中国文化，核心是“以思想引领为魂、以创新实践为体”，凸显的是“思”和“创”的动态融合。

　　一方面，坚持以思政铸魂为先导。将理想信念、家国担当、民族精神融入科研全过程，弘扬科学家精神、工匠精神和奋斗精神，赋予科技创新深厚的精神底色；以思政涵养学术诚信、科研道德、法治意识与职业操守，筑牢科技创新的道德防线；用思政教育锤炼吃苦奉献、协同协作、攻坚克难的意志品质，引导科研人员直面“卡脖子”难题，立足学科前沿深耕钻研、勇于创新突破。另一方面，坚持以创新赋能强内涵。打破思政教育与创新创业教育的学科壁垒，将理想信念、家国情怀融入创新实践全过程，以创新夯实“思创融合”的基础；着眼于课程体系和实践平台创新，将思政元素、专业知识与双创能力耦合联动，引入鲜活案例与前沿技术，以创新丰富“思创融合”的实践载体；依托校地校企合作、学科竞赛、红色筑梦之旅等载体，引导青年在解决真实问题中锤炼本领、升华价值，以创新激活“思创融合”的内生动力。

　　以教育公平固本，彰显“思创融合”教育的人民性。在突出教育公平中彰显“思创融合”的人民性，核心是将教育公平贯穿“思创融合”全过程，实现公平赋能与价值引领双向发力。

　　一方面，坚持公平赋能理念。打破身份、地域、校际资源等要素壁垒，通过资源统筹、线上赋能、校地联动等方式，将优质思政教育与创新创业资源延伸至城乡、不同层次院校，让每个个体都能平等享有参与思创实践的机会，彰显人民性的普惠底色；打破“一刀切”，结合个体禀赋差异提供个性化培育与支持，以公平的教育机会赋能人的全面发展。另一方面，坚持价值引领导向。引导全体受教育者自觉将个人理想融入国家发展和人民需求，将人民需求作为“思创融合”的出发点和落脚点，把“为国铸器、为民造福”等重要使命融入育人全过程。完善资源配置与保障机制，让“思创融合”既守住教育公平底线，又彰显育人温度，让教育成果更多更公平惠及全体人民。

　　以深化改革致远，彰显“思创融合”教育的战略性。深化教育改革是新时代教育强国建设的根本动力，“思创融合”作为教育改革的重要抓手，其战略性主要体现在服务国家发展、培育时代新人、破解教育痛点、提升全球竞争力的长远价值上。唯有将“思创融合”深度融入教育改革全过程，才能突破传统育人模式局限，为教育改革注入持久动能。

　　一方面，以“思创融合”锚定人才培养的战略方向。打破学科壁垒与育人边界，将思政引领、创新能力、专业素养与全球视野培育三者深度融合，以政治引领校准人才培养方向，以开放视野提升人才全球竞争力，摒弃“重理论、轻实践”“重知识、轻创新”“重国内、轻国际”的倾向，让教育改革始终围绕国家战略需求、对接全球发展。另一方面，以“思创融合”破解发展瓶颈、强化国家发展的战略支撑。针对当前一定程度存在的育人模式固化、产学研脱节、国际视野培育不足等痛点，通过创新课程体系、搭建国际合作实践平台、完善协同育人机制，将政治引领、全球视野融入思创融合全过程，推动教育改革从“应试导向”向“素养导向”转变，从“封闭办学”向“开放融合”转变，从“国内培育”向“全球赋能”转变，让教育与科技创新、产业发展、国际趋势同频共振。

　　【作者系广西马克思主义理论研究和建设工程广西大学研究基地副教授。本文为2023年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“‘思创融合’理念融入高校‘一站式’学生社区建设的路径创新研究”（2023LSZ025）阶段性成果】