湖南工学院将学习《习近平谈治国理政》第五卷成效转化为推动学院高质量发展的生动实践，精准服务湖南实施“三高四新”美好蓝图，深度融入4×4现代化产业体系，在服务国家战略与地方发展中展现担当。

　　聚焦“三个高地”，打造与产业同频共振的学科专业体系

　　学校党委认为，《习近平谈治国理政》第五卷中关于“加快建设科技强国”的论述振聋发聩，必须“开门办学”，以服务湖南4×4现代化产业体系为核心导向，优化学科专业。一是强化传统工科优势，紧密对接工程机械、先进轨道交通装备、中小航空发动机等世界级产业集群，做强机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、电气工程及其自动化等专业，为改造提升“老字号”产业注入新技术。二是布局新兴交叉学科，围绕人工智能、新能源汽车、新一代信息技术等新兴产业，加快发展数据科学与大数据技术、智能制造工程、机器人工程等新兴专业，促进计算机、电子等学科与制造业深度融合。三是突出区域服务特色，紧密结合衡阳市产业布局，重点建设服务于输变电装备、盐卤化工、有色金属等区域特色产业的学科群，形成“人无我有、人有我优”的生态，实现学科链、专业链与湖南产业链、创新链的同频共振。

　　深化产教融合，构建“产学研用”协同互促的服务新格局

　　学校党委认为，作为地方应用型本科院校，生存之基在“地方”，发展之力在“应用”，价值之显在“服务”。要构建“深度融合、协同育人、联合攻关”的新范式。一是主动牵手特变电工衡阳公司、衡钢集团等龙头企业及湖南先进制造业科技创新联盟等，共建现代产业学院、工程技术研究中心和重点实验室。二是推行“企业出题、学校答题、市场验题”模式，围绕精密模具、轻量化新材料、工业物联网、盐卤资源高值化利用等关键技术瓶颈，组织跨学科团队开展有组织科研，推动成果从“实验室”走向“生产线”。三是完善成果转化办法，鼓励教师带着成果创办学科性公司或通过技术转让服务企业，切实提高科研对产业升级的实质贡献率，把科研做在车间里。

　　坚守立德树人，培育扎根湖湘的卓越工程人才

　　学校党委认为，习近平总书记强调高等教育要“为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量”，为人才培养指明了方向。学校要将《习近平谈治国理政》第五卷蕴含的立场观点方法融入教育教学全过程，着力培养具备“湖工特质”的高素质应用型人才。一是强化价值引领，厚植家国情怀。将习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义融入思政课程和课程思政，弘扬民族精神和时代精神，引导学生树立“强国建设，工程人才大有可为”的志向，融入湖南实施“三高四新”美好蓝图的实践。二是突出“工”字特色，锤炼实践能力。深化OBE理念引领的培养模式改革，加大实践比重，完善“基础实验-专业实训-工程实践-创新训练”四层递进体系。弘扬工匠精神、劳模精神。三是深化双创教育，激发创新潜能。将创新创业教育贯穿全过程，搭建“课程-项目-竞赛-孵化”平台，鼓励学生立足产业真问题开展实践，培养懂技术、善管理、敢创业的复合型人才，确保学生“下得去、留得住、用得上、干得好”。

　　拓展开放视野，融入区域协调发展的广阔天地

　　学校党委认为，《习近平谈治国理政》第五卷关于“构建新发展格局”的论述，要求我们以更高水平开放汇聚资源、拓展空间，积极构建“立足衡阳、服务全省、辐射周边”的开放办学新格局。一是主动对接长株潭国家自主创新示范区、岳麓山工业创新中心等平台，寻求项目研发、平台共建合作。积极服务湘南湘西承接产业转移，提供技术咨询和人才支持。二是加强与省内高水平大学、应用型兄弟院校的交流，在学科建设、联合培养等方面互补。三是结合打造内陆改革开放高地需求，探索与“一带一路”共建国家在装备制造等领域的高校机构合作，培养具有国际视野的工程人才，助力湖南企业“走出去”。

　　学之愈深，行之愈笃。湖南工学院将持续把学习贯彻《习近平谈治国理政》第五卷作为长期政治任务，坚持学思用贯通、知信行统一，胸怀“国之大者”，心系“省之大计”，坚定扎根湖南、深耕产业，奋力谱写特色鲜明的高水平应用型大学新篇章，为绘就中国式现代化湖南图景注入“湖工力量”！

　　（曾广胜）