“每个孩子都有闪光点，只是需要耐心发现。”一直担任班主任的隆回县第二中学教师袁丹始终把德育放在首位，推行“量化管理+民主治班”模式，注重培养学生自我管理能力，尤其关注后进生转化与特殊学生帮扶。结对帮扶的阳某因玩手机无心学习，袁丹利用课后时间陪他谈心、辅导功课，与其父母沟通，帮他慢慢找回信心，在考试中被评为进步之星，爷爷在手机上看到戴上大红花的孙子，由衷感谢。毕业前阳某特意给她写信道：“袁老师，您不仅教我知识，更让我学会了勇敢面对生活。”

　　袁丹始终把课堂作为教育的主阵地，深耕教材、大胆创新，探索出“趣味导入+分层探究+技术融合”的教学模式。执教的《函数与变量》获评“一师一优课，一课一名师”省级优课；疫情期间，她精心制作的课件、趣味十足的互动环节打破屏幕隔阂，斩获线上教学评比一等奖，县初中数学教学比武一等奖，省级论文、教学案例多次荣获一、二等奖，手写教案县一等奖，辅导学生获青少年科学技能竞赛、科技创新大赛市二、三等奖。先后荣获“优秀共产党员”“优秀班主任”“示范班主任”“十佳班主任”称号；2022年，她在“红石榴1+1”湘吐同心共建中担任指导老师，跨越千里为新疆同仁分享教学经验。

　　（刘 剑）