湖南日报全媒体记者 余蓉 见习记者 沈可心 通讯员 苑铭菲

　　“请家长们放心，但也请您学会放手。”9月新生报到季，湖南科技大学人文学院新生家长会上，院领导的发言引发家长深思。记录、点头、眉头紧锁——家长们的反应不尽相同。

　　近年来，常见于中小学举行的“家长会”，正逐渐成为高校开学季的“新常态”。与此同时，大学家委会、家长群等也引发社会对高等教育阶段家庭角色定位的思考：是适时放手，还是持续监管？这道新课题，正摆在高校与家庭面前。

　　家长会进高校，从答疑平台到信息桥梁

　　“孩子考研到底难不难？”“师范技能课有没有安排？”“毕业后能不能进体制？”湖南科技大学人文学院家长会上，家长围绕孩子发展的提问密集抛出。院领导以数据回应：近年约70%毕业生直接就业，仅少数进体制，“家长要打开思路，孩子的路不止一条”，这番解答让不少家长安心。

　　记者调查发现，湖南多所高校均选择在开学季召开家长会，以自愿参与为原则，部分还开通线上渠道，回应家长对孩子就业、专业发展的核心关切。

　　各校家长会形式各异。中南大学材料科学与工程学院的家长会更像“学前说明会”，该院学生谈文涛回忆，会上详细讲解了专业内容、大类招生后的分流规则及培养方案差异，“能让家长对孩子的专业和大学生活有大致了解”。湖南大学马克思主义学院则采用“亲子共参”模式，除院领导介绍情况外，还邀请大二、大三学生现身说法，分享生活建议。该院学子张淼与母亲一同参会后表示：“安全提醒、专业介绍都特别实在，我们俩全程都听得很认真，会后还一起讨论了大学规划。”

　　不过，张淼也认为，家长会开一次即可，无需过多。事实上，高校召开家长会也面临现实难题：家长来自全国各地，集中组织成本高、难度大；同时，大规模活动易陷形式主义。因此，多数高校选择仅在新生报到时举办家长会。

　　从线下到线上，家校沟通的尺度何在？

　　如果说家长会是家校联系的一次“集中展示”，那日常的家校沟通则更考验双方的智慧。

　　湖南科技大学人文学院自2021年起建立家长群，定期发布成绩单、重要通知和假期安排。来自内蒙古的张女士认为，这保障了家长的知情权，“能更放心孩子的安全”。她坦言，身边很多家长抱怨孩子上大学后不愿多谈学校生活，家长群的确是了解孩子在校学习生活情况的重要窗口。

　　学生对家长群的态度却颇为复杂。该院学生于文直言：“全院学生的成绩直接发到大群里，哪个专业、哪个年级的分数都能看到，让人不舒服。”在她看来，大学本应注重隐私和个体差异，公开成绩更像是“高中的延续”。

　　与此相对，不少高校选择了“无家长群”模式。湖南农业大学机电工程学院通过发放“家校联系卡”，提供点对点的沟通渠道。湖南师范大学新闻与传播学院2023级学生梁雨回忆，家长会上学院公布了辅导员电话和邮箱，但明确表示“日常问题应由学生自己处理”。

　　放手还是监管？家校需共寻“有机参与”之道

　　对于高校家校沟通的“新常态”，各方观点分化：支持者认为，家长会和家长群是信息桥梁，能减少沟通成本、缓解焦虑；质疑者则担忧“度”的把握。

　　湖南农业大学机电工程学院党委副书记邓益成指出，家校联动是为了更好达成人才培养的共同目标，为此，大学阶段更应促进学生自觉自律。除新生家长会外，学院每个学期会向家长通报学生在校学习情况，针对性做好家校共育工作。他表示，“大学家校互动与中小学有本质区别——我们更强调学生自主性，家长要从‘生活包办者’转变为‘成长引导者’。”

　　长沙学院法学院某辅导员分析认为，大学生家长会虽有利于形成育人合力，但也需警惕“形式主义”与“过度干预”的双重风险。“大学生已是成年人，高校教育的重要目标是培养自主决策能力。家长频繁介入其学习生活可能传递错误信号，削弱学生的责任意识和独立思维。”

　　那么，高校与家庭该如何构建良性的“有机共育”关系？

　　多位教育工作者指出，关键是在“放手”与“守护”之间找到动态平衡。学校应主动传递关键信息，但不越俎代庖；家长需学会远距离关注，而非事事干预。唯有以信任为基础、以尊重为前提，才能真正构建起有机协同的育人生态，助力大学生走向成熟、自立的人生道路。