在邵阳市北塔区芙蓉学校，孙黎老师用26年时光，将数学解题的逻辑延伸至人生指引，让学生在知识与成长中双向蜕变。

　　她的数学课是“游戏副本”：黑板上的“闯关进度表”将预习、作业等环节化为升级任务，“数学能量卡”可兑换“免作业券”或“小讲师”资格。她化身“错题医师”剖析问题，把公式编成“通关口诀”，让曾畏惧数学的学生主动组建社团，实现“要我学”到“我要学”的转变。

　　周记本是她与学生的“心灵密语”。抽屉里数十本贴有化名的周记，承载着少年心事。对焦虑的学生，她邀约谈心，清除对方心里郁积；为化解学生困惑，便在“心灵小屋”用正念冥想助其放松，用信任筑牢成长纽带。

　　她坚持让每个孩子站上“舞台中央”：文艺汇演时为内向者安排幕后工作，为好动者设舞台监督，帮害羞学生突破自我。曾是“违纪生”的小宇，因爆发力强被她推荐练田径，每天陪训鼓励，最终助其凭体育特长考入重点高中。

　　43岁时，孙黎考取心理咨询师证，自费学习心理疗法。课堂上5分钟“心灵深呼吸”缓解焦虑，“情绪温度计”记录心情变化，用专业解码青春期困惑。她以“学习经验值”引导沉迷游戏的小然回归课堂，还通过“亲子挑战赛”改善其家庭关系，助其成绩跃居中上游。

　　“数学题有标准答案，人生题需定义‘最优解’。”26年里，孙黎用智慧与爱心，既教学生解数学题，更引他们破人生题。

　　（李娅妮）