在新邵县新航初级中学112班的教室里，曾有一个“特别”的女孩——她聪明灵秀，却因家庭原因迷失方向，逃课、玩手机、趴桌睡觉成了常态。然而三年后，她成功“逆袭”，成绩稳居班级前列，满怀信心迈向大学校园。这一切转变的背后，是该校教师陈令梅用信任与智慧浇灌的成长之路。

　　从事语文与地理教学25年的陈令梅，始终坚信“没有差生，只有未被发现的光彩”。面对这个“问题女孩”，她并未急于批评，而是悄然观察。她发现女孩渴望认可、善于组织、字迹工整，于是大胆推荐其担任班干部：“既然有能力，就给她施展的平台！”

　　女孩初任班委时，自控力不足，屡屡犯错。陈令梅以“肯定式沟通”化解危机；先赞扬其贡献——“班级纪律进步很大，是你的功劳”，再温和提醒——“若能更自律，大家会更服你”。潜移默化中，女孩逐渐改变：逃课减少、笔记工整、眼神专注……到初二下学期，她语文成绩从徘徊不前到稳超百分，逐渐找到了学习目标与自信。毕业后，她常回校看望老师，笑谈昔日懵懂，感慨：“幸好遇到了您！”

　　一路的付出，满满的收获。县骨干教师、县优秀教师、县优秀个人，多次教学比武获一等奖，25年来，她以地理之广博涵养学生胸怀，以语文之深情启迪学生心灵，用鼓励与信任唤醒无数迷茫少年。

　　（谢 娟）