刘梦

　　“所有的种子探险家们，欢迎来到属于你们的种子乐园！”6月28日，在观展公众的欢呼雀跃中，2025年湖南美术馆“种子派对：童年艺术计划”正式启幕。今年，“种子派对”呈现的是一场关于美育破土的生长路径，每个项目都是一颗种子，分别展示着属于自己的“破土轨迹”。

　　1987年，教育理论家滕纯先生正式提出了“大美育”一词，认为美育无处不在，应努力构建开放多元的美育框架。上世纪初，蔡元培先生也在提倡艺术教育的同时，已经构想涵盖家庭美育、社会美育及学校美育等多元层次的大美育蓝图。以此为基点，湖南美术馆努力探寻差异化培育基质中的多元场景碰撞，让心灵之壤中的每颗种子都实现从“观看”到“对话”的转变。

　　乡村美育的“光合作用”

　　近年来，湖南美术馆不断深入乡村，先后赴浏阳桃源村、湘西夯沙村、湘西保靖县吉信镇开展系列公共教育活动，大力推动美术馆公共文化服务与乡村美术教育的深度融合与发展，构建“微展览+微公教+微讲座+微创作”模式的乡村美育品牌项目。

　　今年乡村美育更加多元、包容和开放地展示在“种子派对”的各个板块，通过在郴州、安化、湘潭、武冈等乡村小学的艺术探索，太阳基金会以“记忆、此刻、未来”为线索，用一张张捕捉课后的恣意和笑语的摄影作品，斑驳的旧课桌、泛黄的牛皮纸与山间捡拾的树枝诉说着大山和童年的密语；一首首关于大自然、星星与田野的歌谣和没有技巧的稚嫩诗行，让每一个“未来”都具体化，像纸飞机一样带着最纯真的期盼飞向成长和远方，迸发着最动人的生命力，孩子们用他们的方式带我们感受土地孕育的无限可能，见证最质朴却最珍贵的童心和创造力，呈现了一场充满野趣与想象力的时间之旅。

　　“虫洞、泥土与云端”聚焦乡村儿童的美育成长轨迹，将乡村儿童的泥土记忆、乡村想象与科技美学交织，展示儿童视角下自然创新的共生力量。他们用采集于各处的天然泥土为颜料创作出一幅由36幅山水小品拼成的3.6米巨幅画作勾勒着家乡山水，在玻璃管中展示的泥土标本，更是诉说着他们与大地的情感联结。此项目努力构建“自然场域+AI互动+儿童艺术”的互动空间，通过电子画屏和AI图像生成属于他们独一无二的艺术印记，邀请公众体验科技赋能的艺术创造，在灯光投映下的斑驳树影中，诉说着乡村儿童对山林的生命回响，诠释着他们与生态的对话。

　　治愈心灵的“非药物处方”

　　在美育体系的不断演化进程中，社会参与艺术作为一种新型驱动力，正逐渐重构美育的理论与实践路径，丰富着美育的内容和维度，特殊群体则通过独特的艺术表达让美育更具包容性、疗愈性和社会价值。“每个人都有自己的使用说明书，只是有的人打开方式更特别。”这是走进“寻找52赫兹”让很多公众驻足的一句话。

　　在广袤的宇宙深处，52赫兹的鲸歌孤独而独特，展览努力捕捉这些珍贵而独特的“频率”，正如很多孤独症儿童丰富斑斓的内心世界，等待着我们跨越隔阂，去倾听和产生共鸣。在这里，独特的鲸歌在展厅回响，这只鲸鱼因独特的频率无法被同类听见，正如孤独症儿童活在自己的“频率”里。当我们尝试拉开“孤独抽屉”了解孤独症小知识，走进“不孤独花园”欣赏黏土艺术，研究“鲸奇扭扭课堂”中的神奇康复教具，才明白他们是在用大胆的色彩、奇妙的构图、自由的线条、绝非无序的涂鸦，展示着自己世界里独特的秩序感，这也是他们灵魂深处最纯粹的表达和对话。生命教育在这里也不再是专业术语，“回到妈妈肚子里”让“子宫”有了别样的表达，小朋友们合力搭建出一个安全的“小房子”，仿佛宝石的多面体，提供温暖的保护，让我们有能力探索这个世界。

　　在“医疗+美育”深度交融的沉浸式梦幻对话场域中，生命的温度与人文的关怀在此双向奔赴，“生命树的小果实”化作一面面能照见生命温度的“魔镜”，带我们踏入“生命诗章”之旅，这趟旅程让生命教育成为一场充满创造和哲思的视觉盛宴，让公众在观展中感受生命的深邃。

　　馆校合作的“成长充电站”

　　馆校合作是让艺术走进课堂，从“高冷展览”走向“鲜活教材”的重要桥梁，湖南美术馆通过馆校共建美育实践基地，搭建美术馆公共教育与学校美育之间新的资源平台，以此打破课堂边界，实现美育职能优化，弥补美育资源短缺，在“种子派对”中为学生提供了更加全面的美育教学和实践空间，让艺术“可触可感”。

　　在孩子们的世界，生怕打扰到独属于他们的欢乐，踮起脚尖走进博才小学的“童话小镇”会发现，魔法树正在打哈欠，玻璃房子在飞，石塑黏土小怪兽在玩捉迷藏，墙角的小山坡上长满惊喜；博才阳光小学的“智能再生侠”以“环保+科技”的理念打造独特环保的创意机器人，借助先进的人工智能技术和简单易懂的编程知识，让机器人的机械臂灵活摆动仿佛拥有了生命，带来前所未有的视觉与思维冲击；当春风掠过窗棂，与花香在教室里共舞，中雅培粹少年们的眼眸中，仿佛藏着整个春天。他们让油画棒与油画颜料在纸面游走，晕染出莫奈花园里流动的光影；闪烁着修拉点彩的灵动韵律；流淌着吴冠中先生笔下的东方诗意，那些被定格的色彩与线条，让“青春与春天的一切”，终将成为永不褪色的青春回忆。

　　这些项目让“种子派对”实现从“单一展示”转向“教育服务”，让教育突破围墙，使儿童在真实场景中成长为有创造力、责任感和社会情怀的个体，既是教育改革的实践，也是美术馆社会价值的体现。不仅实现了教育资源整合、学习方式革新和社会价值传递，让美术馆与学校之间形成合力，合作模式也变得更丰富、更多元，艺术教育内容更优质、更直观、更生动，为美育提供了新思路、新方法。

　　“种子派对”将美育转化为可感知的生命体验，它不仅仅是展示和互动，而是一场从个体到社会的“美育生长运动”。